[학생중심 교육] 교육과정 변천 교육과정 concept(개념) 우리나라 교육과정의 발전과정
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작성일 22-10-14 03:20
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[학생중심 교육]
교육과정 변천, 교육과정 定義(정이) , 우리나라 교육과定義(정이) 발전과정
교육학 개론
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목차
1. 학생중심 교육사상
역사(歷史)적 맥락
point사상
루소의 교육사상
교사의 역할
2. 교육과정
定義(정이)
변천과정
우리나라 교육과定義(정이) 발전과정
2/10
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Ⅰ. 학생중심 교육사상 1) 학생중심 교육의 역사(歷史)적 맥락
학생들이 지켜야 할 학교규율은 매우 엄격.
교사의 고함과 채찍질이 끊이지 않음.
고대
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1) 학생중심 교육의 역사(歷史)적 맥락
학생들은 교사의 지시와 명령에 철저히 복종해야 함.
기독교의 원죄설: 모든 아동은 본질적으로 악한 존재
중세
악한 속성을 훈육과 회초리로 다스려 선한 인간으로 하는 것이 교육의 목적.
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1) 학생중심 교육의 역사(歷史)적 맥락
루소: 전통적 교육방식에 대해 최초로 체계적, 理論(이론)적인 비판.
르네상스
아동의 特性 이해 → 그에 알맞은 내용과 방법으로 교육해야 한다고 주장.
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2) 학생중심 교육의 point 사상
① 학생 개인의 特性 중시
② 아동에겐 성장능력 내재
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2) 학생중심 교육의 point 사상
③ 아동의 성장가능성에 대한 믿음(교육 식물의 성장)
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2) 학생중심 교육의 point 사상
④ 아동은 지적, 정서적, 도덕적 일정한 단계로 발달함
⑤ 학생의 흥미와 관심 존중
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루소의 『에밀』
교과중심교육 아동중심교육 전환에 결정적 기여
한국교육의 drawback(걸점)과 improvement(개선)방법 제시
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3) 루소의 아동중심 교육사상
① 아동은 본질적으로 선한 존재
루소라면 문제아를 어떻게!
아이를 문제아로 만든 사회적 環境(환경)을 탓하고,
나쁜 것과 격리된 새로운 교육環境(환경)을…(省略)
[학생중심 교육] 교육과정 변천 교육과정 concept(개념) 우리나라 교육과정의 발전과정
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