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학습(교육)에 effect(영향) 을 미치는 요인(변인) - 불안, 학습된 무력감, 연습

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작성일 22-09-17 20:36

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행동주의자나 사회심리학자들은 불안을 학습된 것으로 보고 있따 그러나 행동주의자들은 자극과 reaction 의 연합에 의해 학습된 것으로 보는 반면에, 사회심리학적 관점에서는 대응할 수 없다고 느끼는 해결해야할문제나 대상을 접했을 때 나타나는 reaction 으로 직접 혹은 간접적인…(To be continued )

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설명
다.
따라서 무의식 속의 충동이 특별히 강해지거나 자아의 방어기제가 약화되었을 때 불안감을 경험하게 된다는 것이다.
사람들은 상황에 따라서 서로 다른 정도의 불안을 느끼고, 동일한 상황에서도 사람에 따라 불안 수준은 다르게 나타난다. 그 주요 특징으로는 초조, 긴장, 두려움, 걱정 등의 심리적 reaction 을 나타내는데, 흔히 숨이 ...

학습에 影響(영향)을 미치는 요인(변인)
학습(교육)에 影響(영향)을 미치는 요인(변인) - 불안, 학습된 무력감, 연습
목차

학습에 影響(영향)을 미치는 요인(변인)

I. 불안
1. 불안의 의미
2. 불안의 요인
3. 불안과 학업성취

II. 학습된 무력감
1. 학습된 무력감의 의미
2. 학습된 무력감의 형성
3. 학습된 무력감의 극복

III. 연습
1. 연습의 의미
2. 연습곡선
1) 연습곡선과 망각곡선의 관계
2) 고원현상
3. 연습의 방법
1) 집중연습과 분산연습
2) 전습법과 분습법
4. 연습의 원리
학습에 影響(영향)을 미치는 요인(변인)

I. 불안

1) 불안의 의미

불안(anxiety)이란 현실적인 위협과는 관계없이 막연한 대상에 대해 주관적으로 무슨 나쁜 일이 곧 일어날 듯이 느끼는 정서적 reaction 을 말한다. 그 주요 특징으로는 초조, 긴장, 두려움, 걱정 등의 심리적 reaction 을 나타내는데, 흔히 숨이 가쁘고 식은 땀이 나며 손발이 떨리는 등의 신체적 증상을 함께 경험하기도 한다.

2) 불안의 요인

불안의 요인에 마주향하여 는 다양하게 說明(설명) 하고 있지만. 대표적으로 정신分析(분석)학에서는 사회적으로 용납될 수 없는 성적 혹은 폭력적인 충동이 무의식에서 의식 세계로 뚫고 들어오려 함으로 인하여 자아가 위협을 느끼게 되는 데서 근원한다고 본다.

실험과제/기타
학습에 影響(영향)을 미치는 요인(변인)
학습(교육)에 影響(영향)을 미치는 요인(변인) - 불안, 학습된 무력감, 연습
목차

학습에 影響(영향)을 미치는 요인(변인)

I. 불안
1. 불안의 의미
2. 불안의 요인
3. 불안과 학업성취

II. 학습된 무력감
1. 학습된 무력감의 의미
2. 학습된 무력감의 형성
3. 학습된 무력감의 극복

III. 연습
1. 연습의 의미
2. 연습곡선
1) 연습곡선과 망각곡선의 관계
2) 고원현상
3. 연습의 방법
1) 집중연습과 분산연습
2) 전습법과 분습법
4. 연습의 원리
학습에 影響(영향)을 미치는 요인(변인)

I. 불안

1) 불안의 의미

불안(anxiety)이란 현실적인 위협과는 관계없이 막연한 대상에 대해 주관적으로 무슨 나쁜 일이 곧 일어날 듯이 느끼는 정서적 reaction 을 말한다. 불안은 위협이나 위해가 실제로 존재하지 않는다는 점에서 공포와 구별된다된다.

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