바른생활 分析
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작성일 22-11-19 17:10
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또한 이 단계들은 우리 삶의 과정에서 특징적인 측면들이 간략화 되어 제시된 것으로 이해되어야 할 것이다.
교과서 내용체제
◆ 내용 체계
영 역 주요 지도 내용 요소내일 스스로 하기 ° 몸 깨끗이 하기
① 외출했다가 돌아오면 손발 씻기
② 바르게 이 닦기
③ 자주 목욕하기
° 자세 바르게 하기
① 바르게 앉기
② 바르게 서기
③ 바르게 걷기
° 스스로 준비하기
① 스스로 준비물 미리 챙기기
② 학교 수업 시간 전에 준비하기예절 지키기 ° 바르게 인사하기
① 상대에 알맞은 인사하기
② 때와 장소에 알맞은 인사하기
③ 바른 자세로 인사하기
° 바르게 식사하기
① 음식 골고루 먹기
② 음식 남기지 않기
③ 수저 바르게 다루기
④ 바른 자세로 먹기
다른 사람 생각하기
° 친구와 사이좋게 지내기
① 친구의 좋은 점 이야기하기
② 친구를 이해하기
③ 친구가 어려울 때 도와주기
° 여럿이 함께 쓰는 물건 소중히 다루기
① 학교 물건 아끼고 소중히 다루기
② 공공 장소의 물건 아끼고 소중히 다루기
° 쓰레기 바르게 처리하기
① 쓰레기 아무 데나 버리지 않기
② 쓰레기 보면 잘 치우기질서 지키기 ° 차례(次例)지키기
① 차를 타고 내릴 때 차례(次例)지키기
② 극장이나 경기장 등에서 차례(次例)지키기
③ 학교의 수돗가, 놀이터에서 차례(次例)지키기
° 학교 규칙 지키기
① 학교 규칙 바로 알기
② 학교 규칙 잘 지키기나라 사랑하…(skip)
다. 1차시와 3차시는 주로 인지적인 측면이 강조되고, 2차시와 4차시는 definition ·행동·실천적 측면이 강조된다 위에서 제시된 단계들은 순차적이고 배타적인 행동이 아니라 상호 effect(영향) 을 주는 단계이며, 따라서 적절히 재구성하여 활용하는 것이 가능하다.
제 7차 교육과정에서의 바른 생활 교과서의 한 제재는 총 4차시로 구성되어 있으며, 각 차시별로 중점을 달리 하여 반복·심화 학습이 가능하도록 구성하였다.
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