[영유아교수방법] 구성주의 학습理論과 다중지능理論을 살펴보고 두 理論의 공통점과 차이점을 논하기오
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작성일 23-01-31 08:21
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[영유아교수방법] 구성주의 학습理論과 다중지능理論을 살펴보고 두 理論의 공통점과 차이점을 논하기오
2. 다중지능theory
Ⅱ. 본론
구성주의,다중지능,학습이론,지능이론
Ⅲ. 結論(결론)
[영유아교수방법] 구성주의 학습理論과 다중지능理論을 살펴보고 두 理論의 공통점과 차이점을 논하기오
Ⅰ. 서론
Ⅰ. 서론
순서
1. 구성주의 학습theory
5. 시사점
[영유아교수방법] 구성주의 학습이론과 다중지능이론을 살펴보고 두 이론의 공통점과 차이점을 논하시오
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다. 참고문헌
2) 다중지능theory
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3. 구성주의 학습theory 과 다중지능theory 의 공통점
설명
1) 구성주의 학습theory
레포트 > 사회과학계열
4. 구성주의 학습theory 과 다중지능theory 의 차이점
구성주의란, ‘실재’혹은 ‘현실’이라는 것은 ‘인식주체 또는 관찰자가 자신의 현실에서의 경험적, 인지적 활동을 통하여 구성한 것’이라는 인식론적 theory 이다. 이러한 인식론적 change(변화)는 학습theory 에 커다란 change(변화)를 가져오게 되었다. 전통적인 관점에서의 지능은 교실 수업에서 일어나는 활동들이 요구하는 인지적인 측면에만 초점을 맞추고 있었다. 따라서 본론에서는 구성주의 학습theory 과 다중지능theory 을 살펴보고 두 theory 의 공통점과 차이점을 논해 보겠다. 또한 다중지능theory 은 Alfred Binet의 지능검사가 만들어진 이후 1983년에 지능의 전통적인 관점을 비판하며 하버드 대학교의 Howard Gardner에 의해 제안된 지능의 새로운 접근이다.
