사회문제 - 체벌의 의미, 체벌의 instance(사례), 세계각국의 체벌 허용 범위, 체벌에 대한 찬반 견해
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작성일 23-01-26 15:45
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⑴ 여중생 투신, 체벌교사.도교육청 정신적배상 책임
⑶ 이런 체벌 땐 교사 처벌 받는다
4. 체벌에 대한 찬․반의 견해
2. 체벌의 instance(사례)
1. 체벌의 의미 ⑴ 체벌의 의미 ⑵ 체벌의 유용론 ⑶ 체벌의 교육적 효과 ⑷ 체벌수용에 대한 인식의 변화 2. 체벌의 사례 ⑴ 여중생 투신, 체벌교사.도교육청 정신적배상 책임 ⑵ 체벌의 한계 ⑶ 이런 체벌 땐 교사 처벌 받는다 3. 세계 각국의 체벌 허용 범위 ⑴ 각국의 체벌 허용 범위(교육신문, 1999. 3. 4일자) ⑵ 결론 및 시사점 4. 체벌에 대한 찬․반의 견해 ⑴ 체벌에 대한 찬성 견해 ⑵ 체벌 찬성의 사례 ⑶ 체벌에 대한 반대의 견해 ⑷ 체벌에 대한 반대 사례 5. 결 론
⑵ 結論(결론) 및 시사점
사회문제,체벌의 의미, 체벌의 사례, 세계각국의 체벌 허용 범위, 체벌에 대한 찬반 견해
⑶ 체벌에 대한 반대의 견해
⑵ 체벌의 유용론
그 뒤 J.J. 루소·J.A. 코메니우스·J.F. 헤르바르트 등의 체벌반대론을 처음 으로, 19세기 후반 이후 인권사상과 휴머니즘적 교육사상의 effect(영향) 아래 체벌에 대한 비판·반대론이 일반화됨으로써 많은 나라에서 법률적으로 체벌을 금지하게 되었다.
1. 체벌의 의미
⑵ 체벌의 유용론
⑵ 체벌의 한계
⑷ 체벌에 대한 반대 instance(사례)
⑵ 체벌 찬성의 instance(사례)
3. 세계 각국의 체벌 허용 범위
레포트 > 사회과학계열
⑴ 각국의 체벌 허용 범위(교육신문, 1999. 3. 4일자)
⑴ 체벌의 의미
설명
⑴ 체벌에 대한 찬성 견해
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사회문제 - 체벌의 의미, 체벌의 instance(사례), 세계각국의 체벌 허용 범위, 체벌에 대한 찬반 견해
5. 결 론
⑷ 체벌수용에 대한 인식의 change(변화)
① 강화훈련과정에서 인내심을 길러주고 소속감을 강화시켜 준다.
⑶ 체벌의 교육적 效果(효과)
순서
다. 또한 체벌을 통해 상해를 입을 수도 있어 인권침해라는 측면에서도 체벌을 부정하고 있따 한국의 경우는 조선시대의 서당에서 달초·초달이라고 하는 ＜회초리의 매＞가 대표적인 체벌로 계속되어 왔으며, 그 후에도 가정이나 학교에서 교육의 일부로서 존재해 왔다. 8·15 광복 후 미국적인 민주주의 교육이 도입되면서 체벌에 대해 부정적이지만 아직도 체벌불가피론이 공존하고 있따
② 자신의 잘못된 행동을 교정, 약화, 또는 제거시켜준다. 그러나 미국의 대부분의 주와 영국 등에서는 일정한 한도 내에서의 체벌은 인정하고 있따 체벌의 옳고 그름에 대상으로하여는 각 나라의 인간관·교육관에 따라 여러 가지 견해가 있따 영미형 나라들과 같이 체벌을 인정하는 입장에서는 인간의 악한 마음의 교정, 학교 질서와 규율의 유지, 비행·폭력 학생의 교정 등 교정과 단련을 위한 수단으로 체벌을 받아들이고 있따 이에 대해 체벌을 반대하는 입장은 체벌을 통한 행동의 변화는 단지 신체적 고통을 피하려는 것에서 비롯되므로 근본적인 교정은 이루어지지 않으며, 강제적이고 타율적인 체벌은 자주성과 적극성의 결여, 반항심의 자극 및 불안정한 정서의 조성 등 역효과만 초래하게 된다고 주장한다. 스웨덴·독일·프랑스 등의 유럽 여러 나라와 라틴아메리카 여러 나라, 중국·일본 등이 대표적인 예이다.
