교육제도의 형성과정(고대, 현대의 교육과정)
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작성일 23-01-12 05:45
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그러나 고대의 교육제도가 사회적 제도로서 확립된 것은 지배층을 위한 교
육제도만이며, 피지배층을 위한 교육은 사회적 제도로 독립되어 존재하지 않
고 culture적 윤리적 규범의 형태로 존재하였다. 앞에서 살펴본 교육제도의 의미와 관련해서 살펴
보면 이와 같은 시기 구분은 결국 공교육제도 또는 학교의 성 립기점을 전후로
하고 있따 그러므로 고대의 교육제도는 사교육제도와 공교육제도가 분화되
기 전 상태이며, 보다 근본적으로 교육과 가정, 종교, 정치, 사회, culture 영역 간
의 구분이 안 되었던 시기라고 할 수 있따 고대에는 피터스(Peters)가 교육을
성년식(initiation...
교육제도의 형성과정(고대, 현대의 교육과정)
목차
* 교육제도의 형성과정
Ⅰ. 고대의 교육제도
1. 서양의 고대교육제도
2. 동양의 고대교육제도
Ⅱ. 현대의 교육제도
1. 국가제도화
2. 세속화
3. 보편화
* 참고한 문헌
* 교육제도의 형성과정
1. 고대의 교육제도
교육제도의 시기 구분은 사실 근대 공교육의 이전 시기와 이후 시기로 양분
된다 그러니까 여기서 고대라 함은 전근대 시기를 말하며, 이후 시기는 근대
혹은 현대 시기를 가리킨다.
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교육제도의 형성과정(고대, 현대의 교육과정)
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교육제도의 형성과정(고대, 현대의 교육과정)
목차
교육제도의 형성과정
Ⅰ. 고대의 교육제도
1. 서양의 고대교육제도
2. 동양의 고대교육제도
Ⅱ. 현대의 교육제도
1. 국가제도화
2. 세속화
3. 보편화
참고한 문헌
교육제도의 형성과정
1. 고대의 교육제도
교육제도의 시기 구분은 사실 근대 공교육의 이전 시기와 이후 시기로 양분
된다 그러니까 여기서 고대라 함은 전근대 시기를 말하며, 이후 시기는 근대
혹은 현대 시기를 가리킨다. 그런데 특정 사회나 국가에서 성년식이 제도화되는 모습은 사회계층적
으로 볼 때 지배계층과 피지배계층으로 분화되어 나타난다. 즉, 지배계층과
피지배계층은 서로 다른 교육 인간상`을 상정하고 있기 때문에 교육내용에 있
어서 차이가 날 수밖에 없으며, 또 그러한 교육내용을 조직화한 교육제도에
있어서도 차이가 난다. 일반적으로 서양의 지배층은 세습귀족
제도를 유지하고 있었으며, china(중국) culture권 내의 동양의 지배층은 과거제도를 통
한 관리충원 형식으로 유지되어 왔…(skip)
다. 그러므로 고대의 교육제도는 지
배층의 세대계승제도라고 定義(정의)할 수 있고, 따라서 지배층의 성격이 어떠한가
에 따라 교육제도의 내용도 달라진다. 앞에서 살펴본 교육제도의 의미와 관련해서 살펴
보면 이와 같은 시기 구분은 결국 공교육제도 또는 학교의 성 립기점을 전후로
하고 있따 그러므로 고대의 교육제도는 사교육제도와 공교육제도가 분화되
기 전 상태이며, 보다 근본적으로 교육과 가정, 종교, 정치, 사회, culture 영역 간
의 구분이 안 되었던 시기라고 할 수 있따 고대에는 피터스(Peters)가 교육을
성년식(initiation)으로서 定義(정의) 화하였을 때의 성년식제도로 존재했다고 보아야
한다.
