교육사회학의 성격과 이해
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작성일 22-11-18 15:02
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교육사회학의 성격과 이해
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레포트/사범교육
교육사회학의 성격과 이해
교육사회학의 성격과 이해
목차
교육사회학
Ⅰ. 교육과 사회
Ⅱ. 교육사회학의 성격
Ⅲ. 교육사회학의 이해
1. 교육철학의 관계
2. 교육사학의 관계
3. 교육행정학의 관계
4. 교육심리학의 관계
5. 교육과정학의 관계
6. 교육평가학의 관계
7. 교수-학습의 관계
8. 교육Engineering의 관계
Ⅳ. 교육사회학과 교사
서지사항
교육사회학
1. 교육과 사회
우리는 누구이며, 어떻게 형성되는 것일까. 우리는 왜 특정이 가치관과
의식을 소유하고 거기에 따른 행위를 하는 것일까. 구체적으로, 왜 한국인
과 미국인은 의식과 행위 방식이 다른 것일까. 이와 같은 물음들은 외형상
매우 평범하지만, 근원적이고 중요한 사회학적 물음이기도 하다. 우리의 가치
관, 관습, 규범, 성...
교육사회학의 성격과 이해
목차
* 교육사회학
Ⅰ. 교육과 사회
Ⅱ. 교육사회학의 성격
Ⅲ. 교육사회학의 이해
1. 교육철학의 관계
2. 교육사학의 관계
3. 교육행정학의 관계
4. 교육심리학의 관계
5. 교육과정학의 관계
6. 교육평가학의 관계
7. 교수-학습의 관계
8. 교육Engineering의 관계
Ⅳ. 교육사회학과 교사
* 서지사항
* 교육사회학
1. 교육과 사회
우리는 누구이며, 어떻게 형성되는 것일까. 우리는 왜 특정이 가치관과
의식을 소유하고 거기에 따른 행위를 하는 것일까. 구체적으로, 왜 한국인
과 미국인은 의식과 행위 방식이 다른 것일까. 이와 같은 물음들은 외형상
매우 평범하지만, 근원적이고 중요한 사회학적 물음이기도 하다. 사회와 독립적으로 보이는 한 개인의 의식과 성격
도 거대한 사회 속에 포섭되어 나타난다. 동일한 사람이라도 태어난 장소와 시간의 위치에 따라 다른 사람이 될
수 있다 이처럼 우리는 불가피하게 사회관계의 effect(영향) 력에서 자라나고 형성
된다된다. 이 물음
에 대한 완벽한 해답은 존재하지 않아도, 비교적 설득력 있는 대답은 존재
한다. 우리의 자아와 의식 형태도 사회관계의…(skip)
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다.
만일 동일한 당신이 한국과 미국 그리고 아프리카에서 동시에 태어났다고
가정한다면, 그 각각은 동일한 가치관과 자아를 갖자는 못할 것이 분명하
다.
우리는 사회 속에서 태어나사회적 effect(영향) 력을 받고 자란다.
현대사회의 가치관, 의식, 행위 양식은 조선시대와 명백한 차이가 있다
같은 한국인이면서 차이가 발생하는 것은 시대가 요구하는 사회관계의 질
적 effect(영향) 력이 다르기 때문일것이다 예컨대, 같은 한국인이면서도 어렸을 때부
터 상이한 장소에서 성장한다면 의식과 행위에서 많은 차이가 발생한다. 한국과 미국, 그리고 아프리카의 사회적 effect(영향) 력의 질이 다르기 때문이
다.
우리는 사회 속에서 태어나사회적 effect(영향) 력을 받고 자란다. 이 물음
에 대한 완벽한 해답은 존재하지 않아도, 비교적 설득력 있는 대답은 존재
한다. 우리의 가치
관, 관습, 규범, 성격 등은 의식적 ? 무의식적으로 사회관계(인간관계)의 그
물망 속에서 형성된다된다.
