파블로브와 스키너, 손다이크의 학습이론(理論)을 비교 설명(explanation)하고 이를 바탕으로한 교수이론(理論)의 특징을…
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작성일 23-01-09 16:17
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순서
I. 서론
II. 본론
가. 파블로프(Ivan P. Pavlov, 1849～1936)의 고전적 조건형성理論(이론)(조건 반사설)
나. 스키너 (Burrhus Frederic. Skinner, 1904～1990)의 조작적 조건형성
다. 행동주의적 학습理論(이론)으로 파블로브(Pavlov)의 고전적 조건형성理論(이론)과 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성理論(이론) 그리고 손다이크(Thorndike)의 시행착오설이 대표적인 예다. 학습이란 바로 두가지의 사상들이 같이 일어날 때 이들 사이에서 연합이 형성된다고 말하며, 이를 연합학습(행동학습)이라고도 부른다. 행동주의적 접근법에서는 유기체 내부에서 일어나는 것에 마주향하여 는 언급하지 아니하고 observation 가능한 외현적 행동만을 다루었다. 이들은 인간 이외의 동물을 주로 사용하였다. 손다이크(Edward Lee. Thorndike, 1874～1949)의 시행착오설(연결설, 연합설, 效果(효과)설)
라. 교수理論(이론)의 특징
III. conclusion
IV. 참고한 문헌
학습이란 한자어로 배울 학(學)자와 익힐 습(習)자가 합쳐진 말이다. 배우고 익히는 것을 말하며, 그래서 모르던 것을 알거나 할 줄 알게 되는 것을 말한다. 행동주의 심리학은 파블로프의 influence을 받아 1913년에 왓슨에 의하여 처음 체계적으로 제창되어 손다이크 등에 의하여 발전하였다. 왓슨을 중심으로 한 행동주의를 고전적 행동주의라 하고, 1930~40년대의 유기체의 반응을 …(省略)
교수학습이론(理論)과매체
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다. 또한 학습이라는 단어를 백과사전에서 찾아보면 본능적인 變化인 성숙과는 달리, 직간접적 경험이나 훈련에 의해 지속적으로 지각하고, 인지하며, 變化시키는 행동 變化이며, 環境(환경)의 變化에 대한 생체의 일반적 適應과 신체적인 피로, 손상 등 일시적인 동기부여 등에서 초래된 행동의 變化와는 구별된다고 나와 있따 행동주의적 학습理論(이론)은 자극-반응理論(이론)이라 부르기도 한다.
