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그것은 일제 학습이라는 전통적 학교교육의 그늘에서 늘 일제수업과 함께 있었던 개별지도 또는 개별학습이라 할 수 있다 미국 버몬트 주의 교육국은 future(미래)학교의 방향에 대하여 다음과 같이 제시하고 있다
- 교수보다는 학습에 중점을 두지 않으면 안 된다된다.
- 학습 환경은 크게 확대되지 않으면 안 된다된다.
- 모든 인간은 성공을 필요로 하고 있다
- 교육은 학습자의 개성과 독자성을 유지하도록 노력하지 않으면 안 된다된다.
- 교육은 학습자의 배...
future(미래)형 학교
[future(미래)형학교] future(미래)형 학교의 방향과 요건
목차
future(미래)형 학교의 방향과 요건
I. 학교교육의 정상화 지향
II. future(미래)형 학교의 요건
1. 개별지도, 개별학습을 가능하게 하는 민주적인 시설과 설비
2. 사회문제를 중핵으로 한 학습내용
3. 다양한 학습형태와 학습자를 위한 교수-학습 조직
4. 지역 커리큘럼의 자주적 편성
5. 학습조직자, 촉진자, 개인지도교사로서의 교사
future(미래)형 학교의 방향과 요건
1) 학교교육의 정상화 지향
future(미래)의 학교교육의 방향은 우리들의 아주 가까운 곳에 있게 마련이다.
- 현실과의 관련 하에 학습자의 학습이 고려되지 않으면 안 된다된다.
- 개성적 사고방식-기본적 가치관-을 신장시키는 것이 매우 중요한 일의 하나이다.
- 학습자 개인의 학습활동을 개별화함과 동시에 학습 성과에 관해서도 개별적으로 평가되지 않으면 안 된다된다. 그것은 일제 학습이라는 전통적 학교교육의 그늘에서 늘 일제수업과 함께 있었던 개별지도 또는 개별학습이라 할 수 있다 미국 버몬트 주의 교육국은 future(미래)학교의 방향에 대하여 다음과 같이 제시하고 있다
- 교수보다는 학습에 중점을 두지 않으면 안 된다된다.
- 추상적이 아닌 실제적인 경험을 통해서 학습자 자신의 학습-발견이나 탐구를 통한-이 존중되지 않으면 안 된다된다.
- 학습자의 사고력 발달을 도모하는 것이 기본적이다.
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future(미래)형 학교
[future(미래)형학교] future(미래)형 학교의 방향과 요건
목차
future(미래)형 학교의 방향과 요건
I. 학교교육의 정상화 지향
II. future(미래)형 학교의 요건
1. 개별지도, 개별학습을 가능하게 하는 민주적인 시설과 설비
2. 사회문제를 중핵으로 한 학습내용
3. 다양한 학습형태와 학습자를 위한 교수-학습 조직
4. 지역 커리큘럼의 자주적 편성
5. 학습조직자, 촉진자, 개인지도교사로서의 교사
future(미래)형 학교의 방향과 요건
1) 학교교육의 정상화 지향
future(미래)의 학교교육의 방향은 우리들의 아주 가까운 곳에 있게 마련이다.
- 학교는 학습자가 서로 배울 수 있는 구조를 갖추지 …(생략(省略))
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[미래형학교] 미래형 학교의 방향과 요건
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다.
- 교사의 역할은 학습에 있어서 동반자이며 안내자가 되지 않으면 안 된다된다.
- 학습자는 한 사람의 인간으로서 대우받지 않으면 안 된다된다.
- 교육은 학습자의 배우고자 하는 강한 욕구와 자신을 의미 있는 존재로 만들고 싶다는 욕구에 기초하지 않으면 안 된다된다.
- 학습자는 한 사람의 인간으로서 대우받지 않으면 안 된다된다.
- 학습자는 자기능력에 따라 학습하도록 허용되지 않으면 안 된다된다.
